2014年江苏常州语文试卷+答案+解析(word整理版)

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常州市二 0 一四年初中毕业、升学统一文化考试
语文试题
一、积累与运用（共 20 分）
1．把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填写在指定方格内。[来源:学科网]
袅，细长柔弱的意思，多与乡
纤
（ ）细、妸
娜
（ ）的事物相联系。《列
子》记载：韩娥姑娘因 pán（ ）缠用尽而卖唱来 chóu（ ）集路费，很久，
大家仿佛仍然能听到（）绕在梁柱间的美妙歌声。后世就用“余音袅袅”“绕梁
三日”等来形容歌声和音乐的魅力久久不散。
（材料出自《汉字英雄》）
2．下列有关名著内容的表述，
错误
的两项是（ ）（3 分）
A．鲁滨孙出身体面家庭，但厌恶平庸生活，不顾父母反对，私逃出去过冒险生活。
B ． 历 经 多 次
危险，鲁滨孙
逃到了伦敦，经过一番奋斗，拥有了一座甘蔗种植园。
C．在孤岛上，鲁滨孙为了获得稳定的食物来源，和星期五一起尝试播种大麦和水稻，虽然
连续三次失败，但他锲而不舍，终于成功。
D．我平时叫他阿妈，憎恶她的时间叫她阿长。其实她是补真阿长的缺，大家叫惯了不再改
口——这就是长妈妈称呼的来历。
E． 我 在 父 亲
逼 迫 下背 完
《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹，对我而言，都已兴味索然。
3．依据材料，为“越辩越明”栏目拟定辩论赛的双方观点。（3 分）
东南大学引导专家教授默默无闻做学问，努力通过学术论文表达思想和观念；也鼓励专
家教授上媒体传播新思想和新观念，推出专家教授“新闻贡献热”排行榜，这一做法引起
热议。
（材料出自《江苏科技报》
答：正方观点：
反方观点：
4．例句是为图2配的说明，请借鉴这一形
式给图 1也配上一句有警示意义的话。（2
分）
例句（图2说明）：刀剑逼迫下的誓言。未
必是真诚的表达。
图1说明：
5．很多人担心纸质阅读将败给网络阅读，你也
认为“网络阅读会取得压倒性优势”吗？请探究
下列现象，作出你的分析判断。（4分 ）
调查显示：2013 年成年国民对图书、报刊的
接触时长均有减少；上网和手机阅读的接触时长
继续增长，电子阅读器接触时长略有下降。
网络知识全世界共享，方便学习 。随着互联网成长起来的年轻人对网络文学有“几乎是
海量的阅读需求”，低成本的网上付费阅读形成趋势。网络阅读形式花哨，内容庞杂，浅
阅读、片断阅读唱主角，更适应现代生活快节奏。
中国有着悠久的书香传统，纸质图书阅读的基础雄厚。纸质图书能够表现、传达细致入
微的情感和深刻的思想，经典作品文字精妙，内容厚重、系统，很多年长的人担忧传统阅
读的危亡，认为将海量的网络信息变成“知识”还任重道远。
（材料出自《第十一次全国国民阅读调查报告》等）
答：
6．默写。（6分）
（1）蓬山此去无多路， 。
（2） ，一览众山小。
（3）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。
（4）古诗词中有不少从听觉角度来写的经典句子，请写出连续的两句；
， 。
　二、阅读理解（共 40 分）
（一）阅读两段文言文，完成7-10 题。（共 13 分）
甲
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无
杂树，芳草
鲜美
，落英缤纷。渔人甚
异之
。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。[来源:Z#xx#k.Com]
（材料出自陶渊明《桃花源记》
乙
苏州多产梅。或曰：“梅以曲、以欹①、以疏为美。”固②也。然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢
求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖③之隐明告鬻④梅者，斫⑤其正，养其旁条，删
其密，夭其稚枝，锄其直，遏其
生气
，以求重价⑥：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至
此哉！
予购三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕
缚。
呜呼！
安得
使予多暇日，又多闲田，广贮苏杭之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
（材料出自龚自珍《病梅馆记》）
【注释】①欹（qí）：倾斜。②固：本来。③孤癖：特别嗜好。④鬻（yù）：卖。⑤斫(zhuó)：砍
削⑥重价：大价钱。
7.解释下列加点的词语。（4分）
（1）芳草
鲜美
： （2）渔人甚
异之
：
（3）遏其
生气
： （4）
安得
使予多暇日：
8．用现代汉语写出下列两个句子的意思。（5分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：
（2）然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
译文：
9．按 要 求 从
甲乙两文中摘
录相关句子。（2 分）
（1）描写桃花源人精神状态的句子：
（2）描写作者“疗梅”方法的句子： [ 来源 :Zxxk.Com]
10．对两文的理解和分析，
错误
的一项是（ ）（2 分）
A．“欲穷其林”与“穷予生之光阴”的“穷”用法一样，“悉如外人”“悉埋于地”的
“悉”的意思相同。
B．甲文中的“豁然开朗”一扫武陵人的心中的疑惧，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明
又一村”。
C．乙文借梅议政，抨击了统治者对人才的摧残，表达了思想解放的迫切愿望，与“报君黄
金台上意，提携玉龙为君死”的追求是一致的。
D．甲文语言质朴、生动，跟桃花源的氛围与人物浑然一体；乙文语言节奏铿锵，极富感情，
形象表达了作者的爱憎。
（二）阅读议论文，完成 11-15题。（共 13 分）
中国花卉文化的发展历程
程杰
①中国花卉文化的历史大致可以分为三个阶段。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
②一、先秦——中国花卉文化的始发期。河南庙底沟桥石器时代陶器上出现的五瓣花朵
纹饰，《诗经》中的花卉信息以及《楚辞》“香草美人”的系统话语，反映出我国先民对植物
花朵的关注和喜爱，展示了我国花卉观赏文化源头的绵远与活泼。
③但这一时期对花卉的观赏尚属自发的、分散的，甚至是偶然的，远未进入普通自觉
的阶段。远古先民以狩猎生活为主，舞蹈模仿动物，各类纹饰多以动物为题材，很少顾及
植物。商周时期，人们更多关注的是植物的实用价值，《庄子》说“杜可食”，《离騒》言
“餐秋菊”，《诗经》咏“参差荇菜，在若采之”，都是着眼于食用。对植物长势旺盛之美
的特别青睐，是《诗经》中的普遍现象，这透露出一种物质利益的审美心态。《楚辞》常说到
“兰”，也是佩兰、泽兰之类药用、香用植物。这是一个植物实用意义仍占绝对地位的时期，
可称其为花卉植物的“物质实用时代”。
④二、秦汉至盛唐——中国花卉文化的渐盛期。这一时期，花卉欣赏进入一个自觉的阶
段。咏花赋开始出现，如钟会《菊花赋》，汉乐府《江南》中的“江南可采莲”以花卉引发情
感，到东晋 ，产生了陶渊明《桃花源记》这样杰出的作品。隋唐时代，人们主要关注花卉的
物色美感，欣赏色、香、味、形、姿等客观形象。通过鲜花盛开的华艳来体验生命的活力，感
受生活的美好，透过花开花落来感知时序的变迁、岁月的流逝，感慨人生的蹉跎、世事的盛
衰。“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，“洛阳城中桃李花，飞来飞去落谁家”，。从欣赏
心量上说，这是一个带有鲜明感性色彩的时代，我们称之为“花色观赏时代”。
⑤三、宋元明清——中国花卉文化的繁盛期。到宋代，花卉欣赏已经形成了独立的文化
知识体系。这一时期有四个方面的特点最值得注意。
⑥一是士大夫园林、园艺活动的兴盛。苏东坡《和文与可洋州园池三十首》歌咏了 30 个
景致，其中 11 处属于花卉景点，清朝《扬州画舫录》记录丰富。二是花卉产业化和民众游赏
风气的兴起。刘禹锡“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”可见当时赏花宴游之风的兴盛
到了宋代，有关花市的描写极为常见，洛阳牡丹、扬州芍药都在这一阶段名扬天下。三是各
类花哉园世著述大量出现。据园艺史家统计，见于著录和现存的明清农书类共
1388
种 ，其
中花卉类 225种。这些记录全面、系统，构成了我国花卉文化深厚的学术积淀。四是文艺创
作的极度繁荣。龚自珍用《病梅馆记》针砭时弊，花鸟画中以“梅兰竹菊”为代表的文人写
意极为流行。
⑦这一时期的审美、文化意识也进入了一个更高阶段。人们更加关注不同花色品种的个

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摘要：

常州市二0一四年初中毕业、升学统一文化考试语文试题一、积累与运用（共20分）1．把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填写在指定方格内。[来源:学科网]袅，细长柔弱的意思，多与乡纤（）细、妸娜（）的事物相联系。《列子》记载：韩娥姑娘因pán（）缠用尽而卖唱来chóu（）集路费，很久，大家仿佛仍然能听到（）绕在梁柱间的美妙歌声。后世就用“余音袅袅”“绕梁三日”等来形容歌声和音乐的魅力久久不散。（材料出自《汉字英雄》）2．下列有关名著内容的表述，错误的两项是（）（3分）A．鲁滨孙出身体面家庭，但厌恶平庸生活，不顾父母反对，私逃出去过冒险生活。B．历经多次危险，鲁滨孙逃到了伦敦，经过一番奋斗，拥有了一...

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