2020湖南衡阳历史试卷+答案+解析(word整理版)

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2020 年衡阳市初中学业水平考试试卷历史
满分 100 分 考试时量 90 分钟。
一、选择题
1. 历史图片的解读是学习历史的重要能力,下列图片突出反映的历史现象是
A. 北方统一
B. 民族融合
C. 中外交流
D. 文化昌盛
【答案】B
【解析】
【详解】依据图片文字“胡人汉服图”、“汉人胡食图”说明胡人即少数民族可以穿汉人的服饰;汉人
也吃上了少数民族的食物。体现了汉族服饰文化对少数民族的影响,体现了少数民族饮食对汉族的影响,
民族之间相互影响学习促进了民族融合。B项符合题意;图片中不能体现北方的统一,A项不合题意;图
片体现的是中国境内的民族关系的发展,不是中外交往C项不合题意;图片体现了民族生活习俗的相互
影响不能反映文化昌盛D项不合题意。由此可知 ACD 三项不合题意,故选择 B
2. 如果给下图所示的鉴真塑像做文字注解,应该选择
A. 西游天竺,求取佛经
B. 政启开元,治宏贞观
C. 东渡日本,弘扬佛法
D. 主动请缨,征战海外
【答案】C
【解析】
【详解】依据所学可知,唐代高僧鉴真东渡日本,弘扬佛法,故 C 符合题意;唐代高僧玄奘西游天竺,求
取佛经,故 A 不合题意;武则天的统治政启开元,治宏贞观,故 B 不合题意;主动请缨,征战海外与鉴真
无关,故 D 不合题意;故此题选 C。
3. 2015 年中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖。下列古代人物中,与屠呦呦同属医学领域的是
华佗 ②张仲景 ③祖冲之 ④李时珍
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知,华佗、张仲景、李时珍都是医学领域,故 B正确;祖冲之是数学家,③错误
故排除 ACD 项。故选 B
4. 明清时期,“苏湖熟,天下足”的状况已不复存在,唐寅曾描绘苏州等地“五更市贾何曾绝,四远方言
总不同”,工商业成的主要来源和国家赋税的重要来源
A. 江南区农落后 B. 自然解体
C. 江南工商业发D. 方经济落后于北方
【答案】C
【解析】
【详解】查点:明清发展。解题思路:根据材料“五更市贾何曾绝,四远方言总不同”,“工商业
的主要来源国家赋税的重要来源”等信息可知,明清时期江南商业发,四方辐辏
贸易来频繁而且工商业成国民经的重要支柱之一。根据所学知识可知,清朝前期商业非常
品贸分的盛,了商,出现了如江宁、扬州、苏州、大城市。C 正确;清
朝前业发展,A 错误;自然解体是从鸦片战,B 错误;方经材料没有体现出北方
济超过北方,D 错误。上故选 C。
5. 漫画针砭,在一定程度上能示历史真相。下侧漫画反映的事件
A. 践行国”政
B. 开启中国代化道路
C. 进行制度变革尝
D. 传播民主科学思想
【答案】B
【解析】
根据漫画信洋枪洋炮就可以了”合所学知识可知,漫画反映的洋务运动。洋务运
在一定程度动了本国封建解,观上刺激了中国本主的发展,是中代化的开。故
B符合题意;国”政的是张,故 A不符合题意;行制度变革尝的是戊戌变和辛亥
革命,故 C不符合题意;传播民主科学思想的是文化动,故 D不符合题意。故选 B
6. 位俄记者记述了 1900 年 6 月 2 日发生在天津火车站的一幕:月光照耀着这些莽汉,照耀着他们
大刀和旗帜。一排子弹射过去大旗倒下了,又举起来接着又倒了下的是
A. 三元众抗英斗争
B. 军抗击洋枪队
C. 义和团抗击八联军
D. 国民革命军的北
【答案】C
【解析】
根据题的“1900 年”大刀和旗帜合所学知识可知,1900 联军侵华战争爆发,义和团在北
、天等地勇抗击八联军干材料反映的是义和团抗击八景。故 C符合题意;三元
众抗英斗争发生在 1841 年,故 A不符合题意;军抗击洋枪队发生在 1856——1864 年,故 B不符合
题意;国民革命军的北发生在 1926——1927 年,故 D不符合题意。故选 C
点睛:解题
是“1900 年”的时间信息合三元众抗英斗争军抗击洋枪队国民革命军
的北伐这些的发生时间,项排除。
7. 它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃,是中国帝制共和意识的分水尽管它结局悲剧性
……材料中的“”是
A.
B. 平天国
C. 辛亥革命
D. 文化
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料合所学知识可知辛亥革命推翻王朝的反动统治宣告了中国两千
专制制度终结上的代民主革命极大动了中华民族的开了中国
步潮闸门辛亥革命实最终被袁世凯窃取的。所以材料信息反映的是辛亥革命 C 符合
题意,ABD 项与材料信息不符,故选 C。

标签: #历史

摘要:

2020年衡阳市初中学业水平考试试卷历史满分100分考试时量90分钟。一、选择题1.历史图片的解读是学习历史的重要能力,下列图片突出反映的历史现象是A.北方统一B.民族融合C.中外交流D.文化昌盛【答案】B【解析】【详解】依据图片文字“胡人汉服图”、“汉人胡食图”,说明胡人即少数民族可以穿汉人的服饰;汉人也吃上了少数民族的食物。体现了汉族服饰文化对少数民族的影响,体现了少数民族饮食对汉族的影响,民族之间相互影响学习促进了民族融合。B项符合题意;图片中不能体现北方的统一,A项不合题意;图片体现的是中国境内的民族关系的发展,不是中外交往,C项不合题意;图片体现了民族生活习俗的相互影响,不能反映文化...

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