2015上海语文试卷+答案+解析(word整理版)

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2015 年上海市初中毕业统一学业考试

语文试题（含答案全解全析）

一、文言文(39 分)

(一)默写。(15 分)

1.夜来城外一尺雪,　　　　　　　　。(《卖炭翁》)

2.　　　　　　,脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)

3.　　　　　　　　　,芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)

4.衣带渐宽终不悔,　　　　　　　　。(《蝶恋花》)

5.山水之乐,　　　　　　　　　。(《醉翁亭记》)

(二)阅读下面的诗句,完成第 6—7题。(4 分)

　　[甲]　欲说还休,却道天凉好个秋。(《丑奴儿·书博山道中壁》)

[乙]　会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》)

[丙]　会当凌绝顶,一览众山小。(《望岳》)

6.以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。(2 分)

甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁。

乙句:　　　　　　　。　　丙句:　　　　　　　。

7.下列对诗句理解错误的一项是(2 分)(　　)

A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。

B.三句诗的内容或写眼前,或写将来。

C.三句诗传递的情感与作者的经历相关。

D.三句诗的内容都与题目有直接关联。

(三)阅读下文,完成第 8—9题。(9 分)

　　明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,

各具情态。尝贻余核舟一 , 盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石

青糁之。

8.请按要求完成下面的基础积累表。(6 分)

答:(1)　　　　　　　(2)　　　　　　　(3)　　　　　

9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是(3 分)(　　)

A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。　　B.船舱有八扇窗,且都可启可闭。

C.能用直径一寸的材料刻成核舟。 D.左窗和右窗共刻有十六个文字。

(四)阅读下文,完成第 10—12 题。(11 分)

　　陆象山①少年时,常坐临安市肆 ②

观棋 ,如是者累日。棋工曰:“官人日日来看,必是高手,愿

求教一局。”象山曰:“未也。”三日后却来,乃买棋局一副,归而悬之室中。卧而仰视之者两日,

忽悟曰:“此《河图》

③数也。”遂往与棋工对,棋工连负二局,乃起谢曰:“某④是临安第一手棋,凡

来著者,皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先,天下无敌手矣。”象山笑而去。

[注]　①陆象山:南宋哲学家。②肆:店铺。③《河图》:介绍占卜等内容的书。④某:我。

10.用现代汉语翻译下面句子。(3 分)

常坐临安市肆观棋

译文:

11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是(4 分)(　　)

A.常找高手过招 B.观摩他人下棋

C.善于知识迁移 D.善于思考领悟

E.坚信天下无敌

12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。(4 分)

答:

二、现代文(40 分)

(一)阅读下文,完成第 13—17 题。(18 分)

　　①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。

②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。有资料记载,1991 年,考古学家在我国新

疆一处两千多年前的墓葬里,发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老

的面条。墓葬的主人是早在2500 年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条

的先人。

③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉,

这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载,当时阿拉伯商队长途

báshè 穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存 6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经

商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、

日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。

④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文

化传入西西里,促成了意大利面的诞生。20 世纪 60 年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到

不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。有学者认为:“面迟”是对中

文词语“面条”的异读。这种异读,也是两国文化交融的见证。可见,面条的发展与不同地域

的文化融合有关。

⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民

的青睐,成为人见人爱的美食。如今,全球50 亿人口每年消费约100 亿块现代版干面条——

方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建 327 座

埃菲尔铁塔!

⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日本,人

们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事

不绝。在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴

含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味黏合剂”,具有不同寻常的

意义。面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。

13.根据拼音写汉字。(2 分)

báshè　　　　　

14.第⑦段画线句在文中的意思是指　　　　　　　　　。(2 分)

15.面条的普及与发展有哪些原因?请概括。(6 分)

答:

16.下列对本文内容理解正确的一项是(3 分)(　　)

A.世界上最早的面条出现在新疆。　　　B.阿拉伯人是最早发明干面条的。

C.全球年消费方便面100 亿块左右。D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。

17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。(5 分)

　　在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又长的

生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000 年前,面条又神秘地出现在地球的另一端—

—欧洲。

答:

(二)阅读下文,完成第 18—22 题。(22 分)

评　语

①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时,我与六七个没带书包的

好友同行,刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反

正不会是什么好话,我心想。

③“来猜我的是什么?”阿益翻起成绩单一角,露出老师评语的最后一个字:马。

④“害群之马?”我说。

⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”,的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语的最后两字:用功。“上一个字是‘不’

吧!”大家起哄说,“不用功。”

⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功 ? 礼貌又用功 ? 乖巧又用功 ?

不管前面的字是什么,总之是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走

到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。

⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起来哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我,

总是皱着眉头,又怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?

⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配

的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、

写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……

一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成

绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期

的评语“活泼又用功”旁边。

回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”

“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛 , 说 : “ 活泼欠用功啦 ! ” 他厌恶我无意的

挖苦 , 丢还我的成绩单。

　　我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴我整学

期的旋律变得荒腔走板。

十多年后,我自己当了老师。在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写。学生不必透

过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。

学生也把对“我”的评语,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,

也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

(删改自台湾王传明《评语》)

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摘要：

2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试题（含答案全解全析）一、文言文(39分)(一)默写。(15分)1.夜来城外一尺雪,　　　　　　　　。(《卖炭翁》)2.　　　　　　,脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)3.　　　　　　　　　,芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)4.衣带渐宽终不悔,　　　　　　　　。(《蝶恋花》)5.山水之乐,　　　　　　　　　。(《醉翁亭记》)(二)阅读下面的诗句,完成第6—7题。(4分)　　[甲]　欲说还休,却道天凉好个秋。(《丑奴儿·书博山道中壁》)[乙]　会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》)[丙]　会当凌绝顶,一览众山小。(《望岳》)6.以上三句诗均为诗...

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