2021河南语文试卷+答案+解析(word整理版)

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　42021 年河南省普通高中招生考试

(满分:120 分　考试时间:120 分钟)

一、积累与运用(共28 分)

1.阅读下面语段,回答问题。(共4分)

汉字是世界上最具造型感的文字,而软笔书写更让它散发出变①　　无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔,锲而不舍地追求书法的线条美,创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩,东晋王羲之的秀美飘②　　,唐代

柳公权的刚劲有力,明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家③　　出,掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今,随着书法教育的普及,我们期待这支笔焕发新的生机,带来新的风格流变。˜

(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2 分)(　　)

A.qì　jìn B.qiè　jìn C.qì　jìng D.qiè　jìng

(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(2 分)(　　)

A.① 幻　②溢　③倍 B.① 换　②逸　③倍

C.① 幻　②逸　③辈 D.① 换　②溢　③辈

2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。(8 分)

3.名著阅读。(任选一题作答)(4 分)

(1)《西游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个,结合唐僧在其中的表现,从两个方面谈谈你对他的认识。

①四圣试禅心　　　②婴儿戏化禅心乱

答:



(2)《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔经过种种考验,成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中,你体会到了他的哪些可贵品质?请任选两个方面,结合相关内容简要分析。

答:



4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(3 分)(　　)

①有了知识和智慧,我们才能独立思考,懂得如何应对人生的种种不确定性,

②因为阅读能给人以知识,给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨,知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质?

⑤可以说,阅读培育的是丰盈充实的灵魂,气象万千的精神。

A.①③④②⑤　　　　　B.④②①③⑤

C.①③②④⑤　　　　　D.④②③①⑤

5.学校组织到某博物馆研学,请你参与,完成相关任务。(共9分)

(1)该博物馆精选了 100 件文物,放在五个主题时空舱,借助现代技术,让观众感受历史场景,亲近历史文物。请你参考示例,从两个备选时空舱中任选一个,起一个四字舱名,并从内容和表达效果两个方面简述理由。(3 分)

【示例】　第一时空舱简介:商周时期青铜器。通过数字技术,让青铜器“活”起来,观众可通过扫码、触摸等方式,“唤醒”青铜器,让它旋转、缩放,以便欣赏其构造、纹饰。

舱名:青铜时代

起名理由:用“青铜时代”命名该时空舱,突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感,让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。

【备选时空舱】

　　第二时空舱简介:以文物为线索,串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等,让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。

　　第三时空舱简介:西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段,实现文物与观众互动。敦煌展区,飞天轻舒广袖,在古乐中翩然起舞。“你好,兵马俑”互动项目现场,观众上传自己的照片后,图像识别技术就会自动识别与之最像

的兵马俑,给出其位置信息……

我选:　　　　　舱名:　　　　　　˜ ˜˜˜˜

起名理由:

(2)你在第一时空舱门口遇到一位老人,他问你到第五时空舱怎么走,请你根据下面的平面图,为他指明路线。(3 分)

答:



(3)研学活动结束后,小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻,但语言还没有组织好,请你运用对联知识,帮他把下列词语组合成一副对联,完整地书写在横线上。(3 分)

曼舞广袖　兵俑　飞天　甲士重生　手持长戈　依稀　玉环再世　恍若

上联:

下联:　˜˜

二、现代文阅读(共28 分)

(一)阅读下文,完成 6—9 题。(共16 分)

舵　链

舵链断的瞬间,我有些崩溃。舵链一断,我们最后一点生存的希望也就断了。试想,一个没有舵的小登陆艇,在这七级大风的海上,能挺多久?

司令部安排我去石砬岛年终检查,没想到半路遭遇这种状况。

班长立刻组织抢修舵链,这才发现,几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去,可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的,十多米长。平时,船一晃,在上面走都很难。现在结了冰,站都站不住,根本别想走过去。班长看着结

冰的舱盖请示陪同的马参谋长:“参谋长,过不过?”“怎么过?”“爬!”“多大把握?”“没有。”马参谋长认真看了看班长,重重拍了他一下。

班长立刻转身对兵们吩咐:“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳,一点点放,不能松,也不能紧……”“班长!我先上! ”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差,我先上。”班长说。“你是班长,你得在这儿指挥!”矮个子兵喊。理由似乎

很充分,班长愣了一下。

风在肆虐,刀子般割着人们的脸。

突然,班长叫了起来,矮个子兵已绑着绳子,向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步,一起抓住绳子。

空气凝固了,大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑,戴手套扒不住,他摸索着摘掉手套,用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动,忽悠一下滑进了海里,立刻被海浪吞没了。颠簸中,他在舱盖上滑来滑去,好几

次都差点儿滑落大海。不知过了多久,他伸手去够船头那根铁柱,大家都屏住呼吸:差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。

他抢修好了舵链,船又继续航行。

矮个子兵把腰上的绳子解下来,准备系到铁柱上,好攀着绳子往回走。突然,一阵狂风吹来,船体猛烈晃动,矮个子兵脚下一滑,手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了,没了绳子,他无论如何也回不来了。班长急了,拿起绳子非要送

过去。矮个子兵喊:“班长,别过来!”班长喊:“就你那小体格,一会儿就得冻成冰棍儿!”“班长!”矮个子兵大叫,“你要是过来,我就……我就跳下去!”

班长蹲下呜呜地哭。“起来!把泪擦掉!”马参谋长喝道,“你跟他喊话,不许停。”“是!”班长抹把泪,立即与矮个子兵对喊起来。刚开始,矮个子兵声音还挺正常,过了一会儿,声音就开始发颤了,而且半天回一句。班长赶紧喊:“咱

们唱个歌吧!”说着领头唱起来,“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。

我们嚎叫着唱了一遍又一遍,早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来,也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来,我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌,头耷拉着。马参谋长对着他喊:“你抬起头!只抬一下

头就行!……请你抬头看着我!看我在干什么?”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊:“你看呀,参谋长给你敬礼呢!你抬头看看,大家都给你敬礼呢!”一只只手臂举了起来,一个个标准的军礼,向着矮个子兵,向着前方这面在狂风恶

浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道:“你看好了,我在给你敬礼。按条令要求,你应该向我行注目礼。首长的手不放下,你的目光就不能离开!你得抬头看着我,不许低头!”矮个子兵果然一直抬着头,一直看着马参谋长。两颗泪珠

沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。

一条迎风破浪的船上,一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱,旗帜般立于船头之上,海风鼓荡他的衣襟,发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面,永远地刻进了我的脑海。

到了石砬岛,我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来,但双手已严重冻伤。

第二天,风停了,我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼,矮个子兵正看着舱盖发呆。我说:“想什么呢?”“我总忍不住想,我要是掉海里了,我妈可咋办?”他声音有些发抖,竟流下泪来。我轻声问:“那你还要坚持上?”“不上咋办?

舵链要是不接上,就得任船在海上漂了,总不能眼瞅着船翻了吧?”

望着他缠满纱布的双手,我的眼睛湿润了……

(作者:马晓丽。有删改)

6.本文情节波澜起伏,请认真梳理,将下面空缺的情节补充完整。(3 分)

①

②

③

7.从全文看,马参谋长是个什么样的人?请从两个方面简要分析。(4 分)

答:



8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的?请结合相关内容简要分析。(4 分)

答:



9.文中的“人旗”有多重意蕴,请结合小说的内容和主旨加以探究。(5 分)

答:



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　42021年河南省普通高中招生考试(满分:120分　考试时间:120分钟)一、积累与运用(共28分)1.阅读下面语段,回答问题。(共4分)汉字是世界上最具造型感的文字,而软笔书写更让它散发出变①　　无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔,锲而不舍地追求书法的线条美,创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩,东晋王羲之的秀美飘②　　,唐代柳公权的刚劲有力,明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家③　　出,掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今,随着书法教育的普及,我们期待这支笔焕发新的生机,带来新的风格流变。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2分)(　　)A.qì　jìnB.qiè...

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